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背单词记忆曲线计划表怎样帮助孩子记单词

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发表于 2021-5-15 14:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
要不断地结合语境边学边练
人与人交往的最基本单位是句子而不是单词。不知不觉背单词只有学以致用,真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中,只有能随心所欲的使用所学新单词、新语句与他人交流,才能算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法,不但可以在遇到此情况时可熟练地运用此单词,还可以举一反三,将此单词用在相似的语境中,从而真正掌握单词的用法,达到活学活用的目的。

词根法:英语和汉字一样都是人为造就的,而且都有一定的规律。汉字中有象形字,会意字,比如"休"字,就是一个人靠在树旁,不就是休息吗?英语同样如此,比如:semiautomatic半自动的就是由两个部分组成的:semi半+automatic自动的;prehistory 史前 由pre前+history历史。所以这样的单词看似生词,其实只是由简单的词汇组合而来。掌握词根了,就很容易掌握它们的词义。

多用音标和联想记忆。这个是比较常用的方法,囧记单词但也是最有效的。记单词时我们要多看看音标,将它的发音记住,并且多读几遍。在碰到的时候能读出来就可以将它写出来。联想记忆是我们在碰到单词时,将学过的相似单词找出来相互比较一下,这样可以加深记忆,也可以不弄混淆它们。

联想记忆
这种趣味型的联想记忆方法是叩开单词记忆大门的法宝,非常适合中学生。比如,上文提到的schedule这个词,看起来非常奇怪,发音又不符合规则,怎么办?
开动脑筋,拆开看看s-che-du-le可以想象成,时间没安排好,结果四环上车堵了,是不是一下子就记住了?
又如,pest是害虫的意思,读音为[pest]读音可联想为“拍死它”害虫当然要拍死它了!

构词记忆法
  构词记忆法认为,英语单词之构成有其规律可循。大约一半以上单词是由词根和词缀(前缀、后缀)构成的派生词,词根决定着这个词最基本的意思,而前缀则是对词根的意思修改限定,后缀大多用来确定词性。分析单词的结构,理解其词根和词缀的含义,综合分析单词的基本意义,便能深刻理解单词、科学地记忆单词。例如:知道词根able和abil都表示“能够”,便可知道生词able,unable,capable,ability,capability都与能力和才干有关系。前缀mis一“错误,坏”可与不同词根构成与“错误,坏”有关的词汇,如:mis+judge(glJ断)一misjudge(误判);mis+ do(做)~misdo(做错,做坏事)}mis+ lead(~I导)~mislead(误导);mis+un—derstand(理解)一misunderstand (误解)。形容词后缀一ive加在动词后构成形容词,意为“有..属性的;有某种倾向的”,如:at—tract(vt.吸引)一attractive(adj.有吸引力的,诱人的),creat(vt.创造)一creative(adj.创造性的,有创造力的),instruct (vt.教,指导)一instructive(adj.有教育意义的,有益的,有启发的)。可见掌握了词根和一些常见的前缀和后缀的意义和用法,便可触类旁通,以一当十,科学而轻松地成串记忆大量的词汇。

多听多写多记多读。这个是我们最基本的记单词方法,单词不用记如果用功的话记单词不在话下。坚持不懈下去,相信记单词是不会难住我们的。

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